题目内容：
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（ ）
A、陶冶教育 B、榜样示范 C、实际锻炼 D、品德评价
参考答案：
答案解析：
选择题：“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（ ）A、陶冶教育 B、榜样示范 C、实际锻炼 D、品德评价
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（ ）水平。A、前习俗 B、中习俗 C、习俗 D、后习俗
个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（ ）水平。A、前习俗 B、中习俗 C、习俗 D、后习俗
学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循( )。A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B
学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循( )。A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B
通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ ）A、自我教育法 B、说服教育法 C、情感陶冶法 D、实际锻炼法
通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ ）A、自我教育法 B、说服教育法 C、情感陶冶法 D、实际锻炼法
采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）A、华生 B、加涅 C、柯尔伯格 D、皮亚杰
采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）A、华生 B、加涅 C、柯尔伯格 D、皮亚杰
2011年单项选择:儿童做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜悯心。这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的（）A、自我中心阶段 B、权威阶段 C、可逆...
2011年单项选择:儿童做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜悯心。这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的（）A、自我中心阶段 B、权威阶段 C、可逆...