研究者设计了一个“两绳问题”的实验，在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。被试者无法同时抓住，这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把螺丝刀和一把钳子。要求被

关于流体智力和晶体智力说法正确的是（）A．流体智力需要较少的专业知识 B．流体智力在人的整个一生中都在增长 C．晶体智力是在学奇、生活和劳动中形成的能力 D．词

陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）职业道德素养。A．爱国守法 B．爱岗敬业 C．关爱学生 D．以身作则

某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到、缺课，学校对其进行多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》，可给予张老师（）的处理。A．批评教育

通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是（）A．学生思想内部矛盾转化规律 B．知、情、意、行诸因素统一发展规律 C．

学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）A．积极的 B．消极的 C．对抗的 D．不能确定

有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）A．教师促成的纪律 B．自我促成的纪律 C．任务促成的纪律 D．集体

某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题：“课文题目中的‘强项’是什么意思?”学生根据课文的注释，马上回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对比古今词义的区别，教

某学校要进行一次全校性的书法比赛，希望给同学们提供一次充分展示自己的机会。这次活动是为了激发学生的积极性，发展学生的能力，在学生中形成集体荣誉感和奋发向上的精神

新课程改革更强调定量评价。（）

影响媒体选择的因素很多，在众多因素中应首先考虑教学目标和教学内容的要求。（）

教育受制于社会，因此教育的目的、内容、方法取决于社会的现实要求。（）

杜威的“教育即生活”的含义是指教育必须在日常生活中进行。（）

综合实践活动的特点包括（）A．属于必修课，与学科课程并列设置 B．跨学科实践性 C．动态开放性 D．全面性

个体主观能动性的层次包括（）A．生理活动 B．心理活动 C．认识活动 D．实践活动

对新课程评价理念理解合理的一项是（）A．重视学生发展，强化教育评价的甄别功能 B．强调量性评价，定性和定量相结合，实现评价方法的多样化 C．强调参与和互动、自评

在教学过程中动态生成的如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于（）资源。A．信息技术 B．环境和工具 C．社会教育 D．

编写教材、教科书的直接依据是（）A．课程计划  B．课程目标  C．课程标准  D．课程说明

以纲要形式编制的、有关学科教学内容的指导性文件是（）A．课程计划 B．课程标准 C．课程教案 D．课本

国家通过制定课程标准，以保证义务教育的基本质量，并划定课时比例，提供地方、学校、学生对课程选择的可能性。鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。这体现了课程设置的