1926年，我国心理学家（ ）翻译出版了桑代克的《教育心理学概论》。A陆志伟B杨贤江C廖世承D房东岳

学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）。A学生B教学内容C教师D教学环境

他人在场，可以促进个人活动效率的提高是（ ）。A社会促进B社会抑制C社会惰化D从众

美国心理学家（ ）提出了人际关系三维理论。A杜威B罗杰斯C舒茨D赫尔巴特

个体在他人的直接命令下做出某种行为的倾向是（ ）。A从众B服从C社会惰化D社会促进

能力的差异表现在（ ）。A能力发展水平的差异B能力类型差异C能力表现早晚的差异D特殊能力的差异

美国心理学家吉尔福德在二十余年因素分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论，认为智力结构应从（ ）三个维度去考虑。A操作B内容C产物D过程

智力发展明显低于同龄儿童平均水平并有适应性行为障碍的儿童是（ ）。A低常儿童B正常儿童C超常儿童D畸形儿童

小学生思维发展的基本特点是：以__________思维为主要形式逐步过渡到以__________思维为主要形式。

遗忘进程不仅受到时间因素的影响，也受到（ ）因素的影响。A识记材料的意义和作用B识记材料的数量C学习的程度D识记材料的序列位置

按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的儿童，其思维发展处于（ ）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

学生按教师的要求比较两种相似植物的特点时所表现出的注意是（ ）。A无意注意B有意注意C有意后注意D无意后注意

注意与兴趣易于转移，不稳定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不强。这类人的气质类型属于（ ）。A抑郁质B黏液质C多血质D胆汁质

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，前运算阶段儿童的思维具有（ ）。A可逆性B不可逆性C守恒D传递性

由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态是（ ）。A迁移B定势C酝酿效应D功能固着

影响注意广度的因素主要有以下三个方面：（ ）。A注意对象的特点B注意的稳定性C个体的知识经验D活动的性质和任务

日内瓦学派的主要代表人物是罗杰斯。（ ）A正确B错误

心理是客观现实的主观的、能动的反映。（ ）A正确B错误

无意识学说是（ ）的主要观点。A弗洛伊德B罗杰斯C马斯洛D苛勒

“意识是机体适应环境达到生存目的的工具。”这是（ ）的观点。A行为主义B机能主义C构造主义D人本主义