德育模式的四种形式：道德认知发展模式、价值澄清模式、__________和社会行动模式。

在学生品德结构中，处于基础地位的是（ ）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为

运用说服教育法的基本要求包括（ ）。A明确目的性B富有知识性，趣味性C注意时机D以诚待人

以实际训练为主的教学方法主要有（ ）。A练习法B实验法C实习作业法D实践活动法

与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（ ）。A激发学生积极思维B确立学生的主体地位C严格遵守职业道德D建立民主平等师生关系

在教学过程中实施并使教师能够掌握学生学习进展情况的评价是（ ）。A诊断性评价B形成性评价C终结性评价D绝对性性评价

“读万卷书，行万里路”体现的是（ ）教学原则。A思想性和科学性相结合B理论联系实际C启发性D量力性

个别教学是班级授课制的一种辅助形式。（ ）A正确B错误

在课程实施上，结构主义课程理论倡导发现式学习法。（ ）A正确B错误

以下属于要素主义课程理论主要观点的是（ ）。A课程的内容应该是人类文化的“共同要素”B学科课程是向学生提供经验的最佳方法C重视系统知识的传授，以学科课程为中心D学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值

我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”是（ ）。A综合课程B学科课程C活动课程D隐性课程

课程改革和实施的基本单位和核心是（ ）。A学校B地方C校长D教师

永恒主义课程理论的主要代表人物是（ ）。A赫钦斯B布拉梅尔德C杜威D克伯屈

课程评价只是对学生学业成就的评价。（ ）A正确B错误

布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分（ ）。A认知领域B情感领域C动作技能领域D意志领域

《大学》提出的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、平天下”的教育宗旨，这是（ ）。A行为取向性目标B表现性课程目标C生成性课程目标D普遍性目标取向

（ ）关注的是学习活动的过程。A行为取向性目标B生成性目标C表现性课程目标D普遍性目标取向

课程编制的过程模式是（ ）提出的。A泰勒B杜威C斯腾豪斯D斯宾塞

“课程在本质上是教学科目或教学科目的总和”这是（ ）观点。A课程即教学科目B课程即学习经验C课程即文化再生产D课程即社会改造的过程

关于观察法，下列说法正确的有（ ）。A可掲示因果关系，可重复检验，数量化指标明确B儿童的心理与行为活动不稳定，各种表现具有偶然性，要进行反复多次的观察C在“单盲”情况下，观察的效果较为客观可靠D观察资料的质量容易受观察者能力和其他心理因素的