在高中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中,教学重点是( )。A篆刻艺术发展的基本脉络B篆刻的制作方法C篆刻的种类D篆刻的历史
材料全屏在高中美术鉴赏“人间生活”一课中,李老师引导学生观察顾闳中的《韩熙载夜宴图》,提问:请大家互相讨论,找出画中的五个场景分别描绘了什么?学生踊跃回答,大家
材料全屏在高中美术鉴赏“人间生活”一课中,李老师引导学生观察顾闳中的《韩熙载夜宴图》,提问:请大家互相讨论,找出画中的五个场景分别描绘了什么?学生踊跃回答,大家答案各一。比如有的说在吵架、行贿、办宴会,当教师的预设和课堂生成不一致时,李老师
在普通高中美术课程中开设中国画课程,该课程属于( )内容系列。A美术鉴赏B绘画•雕塑C书法•篆刻D造型•表现
在普通高中美术课程中开设中国画课程,该课程属于( )内容系列。A美术鉴赏B绘画•雕塑C书法•篆刻D造型•表现
下列选项中不属于依据《普通高中美术课程标准(实验)》在美术教学全过程中要贯穿的基本理念是( )。A体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求B理解祖国优秀文化,
下列选项中不属于依据《普通高中美术课程标准(实验)》在美术教学全过程中要贯穿的基本理念是( )。A体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求B理解祖国优秀文化,尊重世界多元化C注重学习方法和过程,提高美术素养D强调个性的培养,具有扎实的基础
为加强学生对中国传统文化的理解,《普通高中美术课程标准(实验)》在“设计•工艺”内容系列中设置的内容是( )。A传统工艺美术B环境艺术设计C视觉传达设计D综合材
为加强学生对中国传统文化的理解,《普通高中美术课程标准(实验)》在“设计•工艺”内容系列中设置的内容是( )。A传统工艺美术B环境艺术设计C视觉传达设计D综合材料造型
在引导学生欣赏一幅世界名画时,第一阶段是( )。A直觉与感知B体验与想象C领悟与净化D理解与创造
在引导学生欣赏一幅世界名画时,第一阶段是( )。A直觉与感知B体验与想象C领悟与净化D理解与创造
美术课程具有()性质。A综合B人文C审美D教育
美术课程具有()性质。A综合B人文C审美D教育
中国书法中“颜、欧、柳、赵”四种书法均属于( )。A行书B楷书C隶书D草书
中国书法中“颜、欧、柳、赵”四种书法均属于( )。A行书B楷书C隶书D草书
下列建筑与设计者对应关系不正确的是( )。A流水别墅 赖特B悉尼海上歌剧院 格罗佩斯C香山饭店 贝聿铭D朗香教堂 柯布西耶
下列建筑与设计者对应关系不正确的是( )。A流水别墅 赖特B悉尼海上歌剧院 格罗佩斯C香山饭店 贝聿铭D朗香教堂 柯布西耶
表现主义代表蒙克是什么国家的人( )。A意大利B法国C挪威D德国
表现主义代表蒙克是什么国家的人( )。A意大利B法国C挪威D德国
画家米罗有下列哪个画派关系密切( )。A印象主义画派B超现实主义C立体主义D后印象主义
画家米罗有下列哪个画派关系密切( )。A印象主义画派B超现实主义C立体主义D后印象主义
简述哥特式建筑的特点。
简述哥特式建筑的特点。
下图作品的画家是( )。A布歇B鲁本斯C伦勃朗D哈尔斯
下图作品的画家是( )。A布歇B鲁本斯C伦勃朗D哈尔斯
( )表现的内容和现实生活不同,仿佛是梦境或潜意识。如达利的《内战的预感》就是这类作品。A波普主义B表现主义C立体主义D超现实主义
( )表现的内容和现实生活不同,仿佛是梦境或潜意识。如达利的《内战的预感》就是这类作品。A波普主义B表现主义C立体主义D超现实主义
曾在《宣和画谱》称赞“写江山远近之势尤工,故咫尺有千里趣”的画作是( )。A《游春图》B《洛神赋》C《溪山行旅图》D《渔庄秋霁图》
曾在《宣和画谱》称赞“写江山远近之势尤工,故咫尺有千里趣”的画作是( )。A《游春图》B《洛神赋》C《溪山行旅图》D《渔庄秋霁图》
蒋兆和于1943年完成的描绘日本侵华战争时期中国难民悲惨生活的巨幅长卷是( )。A《地道战》B《流民图》C《在急流中前进》D《南京大屠杀》
蒋兆和于1943年完成的描绘日本侵华战争时期中国难民悲惨生活的巨幅长卷是( )。A《地道战》B《流民图》C《在急流中前进》D《南京大屠杀》
五代时的杰作《韩熙载夜宴图》属于( )。A山水画B人物画C花鸟画D肖像画
五代时的杰作《韩熙载夜宴图》属于( )。A山水画B人物画C花鸟画D肖像画
彩陶器表面的装饰纹样不包含的是( )。A植物纹B动物纹C图腾纹D几何纹
彩陶器表面的装饰纹样不包含的是( )。A植物纹B动物纹C图腾纹D几何纹
根据新课程要求,目前体育课时计划中的“结构”可分为几个阶段()。A2个B3个C4个D5个
根据新课程要求,目前体育课时计划中的“结构”可分为几个阶段()。A2个B3个C4个D5个
体育课教学设计的重点主要落实在哪一环节()。A教学目标设计B教学策略设计C教学内容设计D教学方法选择
体育课教学设计的重点主要落实在哪一环节()。A教学目标设计B教学策略设计C教学内容设计D教学方法选择