在高中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中,教学重点是( )。A篆刻艺术发展的基本脉络B篆刻的制作方法C篆刻的种类D篆刻的历史

在高中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中,教学重点是( )。A篆刻艺术发展的基本脉络B篆刻的制作方法C篆刻的种类D篆刻的历史

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材料全屏在高中美术鉴赏“人间生活”一课中,李老师引导学生观察顾闳中的《韩熙载夜宴图》,提问:请大家互相讨论,找出画中的五个场景分别描绘了什么?学生踊跃回答,大家

材料全屏在高中美术鉴赏“人间生活”一课中,李老师引导学生观察顾闳中的《韩熙载夜宴图》,提问:请大家互相讨论,找出画中的五个场景分别描绘了什么?学生踊跃回答,大家答案各一。比如有的说在吵架、行贿、办宴会,当教师的预设和课堂生成不一致时,李老师

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在普通高中美术课程中开设中国画课程,该课程属于( )内容系列。A美术鉴赏B绘画•雕塑C书法•篆刻D造型•表现

在普通高中美术课程中开设中国画课程,该课程属于( )内容系列。A美术鉴赏B绘画•雕塑C书法•篆刻D造型•表现

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下列选项中不属于依据《普通高中美术课程标准(实验)》在美术教学全过程中要贯穿的基本理念是( )。A体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求B理解祖国优秀文化,

下列选项中不属于依据《普通高中美术课程标准(实验)》在美术教学全过程中要贯穿的基本理念是( )。A体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求B理解祖国优秀文化,尊重世界多元化C注重学习方法和过程,提高美术素养D强调个性的培养,具有扎实的基础

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为加强学生对中国传统文化的理解,《普通高中美术课程标准(实验)》在“设计•工艺”内容系列中设置的内容是( )。A传统工艺美术B环境艺术设计C视觉传达设计D综合材

为加强学生对中国传统文化的理解,《普通高中美术课程标准(实验)》在“设计•工艺”内容系列中设置的内容是( )。A传统工艺美术B环境艺术设计C视觉传达设计D综合材料造型

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在引导学生欣赏一幅世界名画时,第一阶段是( )。A直觉与感知B体验与想象C领悟与净化D理解与创造

在引导学生欣赏一幅世界名画时,第一阶段是( )。A直觉与感知B体验与想象C领悟与净化D理解与创造

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美术课程具有()性质。A综合B人文C审美D教育

美术课程具有()性质。A综合B人文C审美D教育

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中国书法中“颜、欧、柳、赵”四种书法均属于( )。A行书B楷书C隶书D草书

中国书法中“颜、欧、柳、赵”四种书法均属于( )。A行书B楷书C隶书D草书

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下列建筑与设计者对应关系不正确的是( )。A流水别墅 赖特B悉尼海上歌剧院 格罗佩斯C香山饭店 贝聿铭D朗香教堂 柯布西耶

下列建筑与设计者对应关系不正确的是( )。A流水别墅 赖特B悉尼海上歌剧院 格罗佩斯C香山饭店 贝聿铭D朗香教堂 柯布西耶

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表现主义代表蒙克是什么国家的人( )。A意大利B法国C挪威D德国

表现主义代表蒙克是什么国家的人( )。A意大利B法国C挪威D德国

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画家米罗有下列哪个画派关系密切( )。A印象主义画派B超现实主义C立体主义D后印象主义

画家米罗有下列哪个画派关系密切( )。A印象主义画派B超现实主义C立体主义D后印象主义

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简述哥特式建筑的特点。

简述哥特式建筑的特点。

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下图作品的画家是( )。A布歇B鲁本斯C伦勃朗D哈尔斯

下图作品的画家是( )。A布歇B鲁本斯C伦勃朗D哈尔斯

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( )表现的内容和现实生活不同,仿佛是梦境或潜意识。如达利的《内战的预感》就是这类作品。A波普主义B表现主义C立体主义D超现实主义

( )表现的内容和现实生活不同,仿佛是梦境或潜意识。如达利的《内战的预感》就是这类作品。A波普主义B表现主义C立体主义D超现实主义

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曾在《宣和画谱》称赞“写江山远近之势尤工,故咫尺有千里趣”的画作是( )。A《游春图》B《洛神赋》C《溪山行旅图》D《渔庄秋霁图》

曾在《宣和画谱》称赞“写江山远近之势尤工,故咫尺有千里趣”的画作是( )。A《游春图》B《洛神赋》C《溪山行旅图》D《渔庄秋霁图》

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蒋兆和于1943年完成的描绘日本侵华战争时期中国难民悲惨生活的巨幅长卷是( )。A《地道战》B《流民图》C《在急流中前进》D《南京大屠杀》

蒋兆和于1943年完成的描绘日本侵华战争时期中国难民悲惨生活的巨幅长卷是( )。A《地道战》B《流民图》C《在急流中前进》D《南京大屠杀》

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五代时的杰作《韩熙载夜宴图》属于( )。A山水画B人物画C花鸟画D肖像画

五代时的杰作《韩熙载夜宴图》属于( )。A山水画B人物画C花鸟画D肖像画

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彩陶器表面的装饰纹样不包含的是( )。A植物纹B动物纹C图腾纹D几何纹

彩陶器表面的装饰纹样不包含的是( )。A植物纹B动物纹C图腾纹D几何纹

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根据新课程要求,目前体育课时计划中的“结构”可分为几个阶段()。A2个B3个C4个D5个

根据新课程要求,目前体育课时计划中的“结构”可分为几个阶段()。A2个B3个C4个D5个

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体育课教学设计的重点主要落实在哪一环节()。A教学目标设计B教学策略设计C教学内容设计D教学方法选择

体育课教学设计的重点主要落实在哪一环节()。A教学目标设计B教学策略设计C教学内容设计D教学方法选择

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