教育目的和教育方针既有区别又有联系，它们的联系主要在（ ）。A都是各类教育的根本指导原则B都具有同等的广泛应用性C都是以“为谁培养人”“培养什么样的人”为问题得出D都规定了教育工作的总方向

以下不属于素质教育内涵的是（ ）。A素质教育面向全体学生B素质教育促进学生全面发展C素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点D素质教育以提高民族素质为宗旨

2006 年，第十届人大二十二次会议修改通过的《中华人民共和国义务教育法》规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力体质等方面全面发展，为培养（ ）的社会主义建设者和接班人奠定基础。”A

遗传素质是人的身心发展的（）。A主导因素B决定因素C物质前提D无关因素

教育对生产力的促进作用不包括（）。A生产力对教育的制约作用B再生产劳动力C再生产科学技术D改变劳动力的形态

学生的发展是指学生在遗传、__________、__________的相互作用下其身体和心理两个方面发生的量和质的变化。

“生而知之”的天才论属于（）的观点。A环境决定论B实践决定论C经验决定论D遗传决定论

强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。A弗洛伊德B威尔逊C格赛尔D皮亚杰

“一两的遗传胜过一吨的教育”是（ ）的观点。A遗传决定论B环境决定论C二因素论D教育万能论

“五经”包括（ ）。A《诗》《书》B《礼》《易》C《御》D《春秋》

教育的起源说有神话起源说、生物起源说、心理起源说和__________。

我国职业教育的先驱，主张手脑并用，做学合一的教育家是（ ）。A黄炎培B陈鹤琴C蔡元培D徐特立

“从做中学”，这是一种通过主动作业，在经验的情境中思维的方法。它的提出者是（ ）。A杜威B赫尔巴特C夸美纽斯D卢梭

我国古代思想家中，认为教育的目的就是体现神或者天的意志的是（ ）。A老子B孔子C朱熹D王阳明

教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种__________的社会活动。

教育技术现代化的主要内容有（ ）。A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化D教育条件设备现代化

世界上最早的普及义务教育的国家是（ ）。A德国B法国C英国D美国

启发教学法的最早倡导者是（ ）。A孟子B亚里士多德C孔子D苏格拉底

材料全屏以下是某教师上《独特的韵味——中国画》一课的教学片段：（1）教师利用PPT播放一系列中国画作品请学生欣赏，并且在学生欣赏结来后发表自己的意见和观点。（2）教师讲述中国国画的发展历史。（3）学生欣赏名家的国画作品，并且针对几幅重点作品

高中美术实践教学模式基本程序与操作过程是（ ）。A观察-联想-模仿-练习-总结B观察-联想-转化-发现-实践C观察-模仿-练习-实践-总结D观察-模仿-转化-练习-实践