关于个体身心发展的动因的观点有（ ）。A成熟论B外铄论C多因素相互作用论D内发论

即使人们对长大后的“狼孩”进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这说明个体身心发展具有（ ）。A阶段性B差异性C不平衡性D互补性

古代“外铄论”的代表人物是（）。A柏拉图B孟子C孔子D荀子

马卡连柯、凯洛夫以及斯普朗格都是马克思主义教育学的代表人物。（ ）A正确B错误

下列反映出《学记》教育思想的是（ ）。A“禁于未发之谓预豫”B“不陵节而施之谓孙”C“君子之教，喻也”D“学思力行”

认为“教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物世界”的是（ ）。A神话起源说B生物起源说C心理起源说D劳动起源说

评价过程中可以使得学生之间学会交流沟通，学会欣赏他人，宽容他人，做到相互取长补短，共同进步的评价方式是（ ）。A自我评价B相互评价C档案袋评价D教师评价

以下哪项不属于常用美术教学方法的常见类型（ ）。A师生互动型B教师辅导型C教师讲授型D学生自主型

（ ）是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。A教学模式B教学策略C教学手段D教学方法

（ ）是教学的重要环节，也是首要的教学工作准备。A分析教材B了解学生C拟定教学计划D课前反思

以下对教师创设情境的教学策略描述不正确的是（ ）。A联系生活实际，拉近学生与生活之间的联系，利用生活展现创设情景B创设情境是以形象为主体，引发学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材C尝试多种策略结合的方式，如实物演示，音乐渲染等D利用表演

在美术教学活动中实施练习和实践指导法的要点是什么。

王老师在教授书法技法课时，让学生通过临摹书法字帖来了解汉字间架结构，并关注学生在写字时的握笔姿势。王老师所运用的解决教学难点的方法是（ ）。A直观演示法B温故知新法C实践训练法D重点启发法

不是以鉴赏活动为主的方法是（ ）。A演示法B情景法C角色扮演和模拟活动的指导法D比较法

美术演示教学的目的是（ ）。A直观讲解美术知识B激发学习者的探究欲望C引导学生技法实验D引导学生进行自主性学习

材料全屏请根据所提供的教材片段，设计1课时教学简案。​​​​​​​12【简答题】要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案；（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；（3）合理地设计学习活动和作业要求；（4）设计至少三个课堂提问；（5

下列选项中不属于美术教学设计应注意的关键点是（ ）。A环节设计是否在文本的多元中解读生成B教师引领是否在试图拓展中生成C情感态度是否在创造中生成D思维激发是否在学习创作中生成

下列选项中哪一个不是美术教学的实施建议？（ ）。A美术鉴赏的内容不少于该模块学习总课时的20%B要贯穿艺术观念和美术摄影的学习和运用C美术教师要创造性的使用美术教科书D采用多种评价方式评价学生的美术作业

简述高中美术课程的课程目标。

基于对新的美术课程理念的理解和对美术教育实际的思考，理想的美术教师的专业素质与能力应该体现为如下几个方面（ ）。（1）独特的人格魅力（2）多样的美术知识与技能（3）基本的教育知识与技能（4）全面的文化理解力A（2）（3）（4）B（1）（3）