按照加涅的信息学习理论，我们应该在（ ）实现学习的迁移。A动机阶段B领会阶段C回忆阶段D概括阶段

学生在课堂上学习了解热胀冷缩的原理及其应用。按照奥苏伯尔对学习的分类，这属于（ ）。A有意义学习B接受学习C发现学习D机械学习

在巴甫洛夫的实验中，当狗学会对一个高音产生唾液分泌后，一个低音也能诱发它的唾液反应，这种现象是（ ）。A分化B泛化C习得D类化

斯金纳认为，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（ ）A正确B错误

学生学习的内容主要是直接经验。（ ）A正确B错误

社会学习理论所重视的是（ ）。A正强化B负强化C替代强化D惩罚

教育心理学的创始人是（ ）。A桑代克B布鲁纳C华生D乌申斯基

（ ）奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系也由此确立。A卡普捷列夫的《教育心理学》B霍普金斯的《教育心理学》C桑代克的《教育心理学》D维果茨基的《教育心理学》

人际关系建立与发展的过程包括定向阶段、情感探索阶段、感情交流阶段和稳定交往阶段。（ ）A正确B错误

态度的功能有（ ）。A适应功能B自我防御功能C价值表现功能D认识或理解功能

（ ）是指个体对人际关系善于了解，是人际知觉的结果，是人际关系形成、发展和改变的基础。A行为成分B情感成分C认知成分D意志成分

怎样利用注意规律组织好教学工作？

皮亚杰提出儿童的认识发展要经过以下几个阶段：（ ）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

低年级儿童主要以（ ）为主，创造成分不多。A创造想象B再造想象C有意想象D无意想象

（ ）是分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程。A理解问题B发现问题C提出假设D检验假设

艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘进程是（ ）。A先慢后快B一直快C一直慢D先快后慢

气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。（ ）A正确B错误

主动对内疚阶段，儿童的发展任务是（ ）。A培养自立性B培养主动性C培养勤奋感D培养自我同一性

有的人观察精细，有的人观察疏略；有的人观察敏锐，有的人观察迟钝。这是性格的（ ）。A意志特征B情绪特征C理智特征D态度特征

创造能力的核心是（ ）。A发散思维B创造性思维C分散思维D聚合思维