影响人发展的因素中,( )对人的发展特别是对年轻一代的发展起着主导作用。A环境B教育C遗传D个体的主观能动性
和“生物起源说”相差不远,认为教育起源于儿童对成人行为“无意识的模仿”的是( )。A美国 桑代克B英国 沛·西能C美国 孟禄D法国 利托尔诺
和“生物起源说”相差不远,认为教育起源于儿童对成人行为“无意识的模仿”的是( )。A美国 桑代克B英国 沛·西能C美国 孟禄D法国 利托尔诺
在教育史上,标志着规范教育学建立的著作是( )。A《大教学论》B《教育学》C《普通教育学》D《爱弥儿》
在教育史上,标志着规范教育学建立的著作是( )。A《大教学论》B《教育学》C《普通教育学》D《爱弥儿》
宋及以后的基本教材和科举考试的重要依据是“四书五经”,其中“四书”是指《大学》《中庸》《论语》__________。
宋及以后的基本教材和科举考试的重要依据是“四书五经”,其中“四书”是指《大学》《中庸》《论语》__________。
首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来的哲学家是( )。A康德B培根C洛克D赫尔巴特
首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来的哲学家是( )。A康德B培根C洛克D赫尔巴特
教育的三种基本要素为教育者、受教育者和( )。A教育过程B教育方法C教育影响D教育手段
教育的三种基本要素为教育者、受教育者和( )。A教育过程B教育方法C教育影响D教育手段
请谈谈新课程标准理念下美术课程评价的意义和方式。
请谈谈新课程标准理念下美术课程评价的意义和方式。
在教学过程中,对在进行发展的教学活动进行相应的价值判断,属于是( )。A形成性评价B诊断性评价C综合评价D终结性评价
在教学过程中,对在进行发展的教学活动进行相应的价值判断,属于是( )。A形成性评价B诊断性评价C综合评价D终结性评价
“在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序”指的是( )。A教学方法B教学策略C教学模式D教学手段
“在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序”指的是( )。A教学方法B教学策略C教学模式D教学手段
简要分析演示法及演示手段。
简要分析演示法及演示手段。
下列不属于以语言传递信息为主的教学方法是( )。A讲述法B讨论法C演示法D提问法
下列不属于以语言传递信息为主的教学方法是( )。A讲述法B讨论法C演示法D提问法
为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构指的是( )。A教学设计B教学组织形式C教学目标D教学计划
为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构指的是( )。A教学设计B教学组织形式C教学目标D教学计划
王老师在教授书法技法课时,让学生通过临摹书法字帖来了解汉字间架结构,并关注学生在写字时的握笔姿势。王老师所运用的解决教学难点的方法是( )。A直观演示法B温故知
王老师在教授书法技法课时,让学生通过临摹书法字帖来了解汉字间架结构,并关注学生在写字时的握笔姿势。王老师所运用的解决教学难点的方法是( )。A直观演示法B温故知新法C实践训练法D重点启发法
张老师再上“意象美术”一课时,为了使学生更好的区分意象美术与具象艺术之间的不同,分别引导学生观察《亚威农少女》和《土耳其浴室》两幅作品之间的不同,该老师运用的教
张老师再上“意象美术”一课时,为了使学生更好的区分意象美术与具象艺术之间的不同,分别引导学生观察《亚威农少女》和《土耳其浴室》两幅作品之间的不同,该老师运用的教学方法是( )。A讲述法B讨论法C比较法D情景法
义务教育阶段的“造型•表现”学习领域,延伸到高中课程标准后变为( )内容系列。A现代媒体艺术B设计•工艺C绘画•雕塑D书法•篆刻
义务教育阶段的“造型•表现”学习领域,延伸到高中课程标准后变为( )内容系列。A现代媒体艺术B设计•工艺C绘画•雕塑D书法•篆刻
以下不属于课程的基本理念是( )。A调节心理状态,促进身心健康B体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求C拓宽美术视野,尊重世界多元文化D注重学习方法和过程,
以下不属于课程的基本理念是( )。A调节心理状态,促进身心健康B体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求C拓宽美术视野,尊重世界多元文化D注重学习方法和过程,提高美术素养
贺知章名句“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”中体现的色彩对比关系是( )。A补色对比B邻近色对比C同类色对比D色相对比
贺知章名句“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”中体现的色彩对比关系是( )。A补色对比B邻近色对比C同类色对比D色相对比
简述古罗马艺术与古希腊艺术的区别。
简述古罗马艺术与古希腊艺术的区别。
属于古希腊美术进程的是( )。A古王国时期B帝国时期C古典时期D复兴时期
属于古希腊美术进程的是( )。A古王国时期B帝国时期C古典时期D复兴时期
南齐画家( )在《古画品录》中总结出的六法论,主要是指“气韵生动,骨法用笔,应物象形,随笔赋彩,经营位置,传统模写”这六法。A毛惠远B谢赫C曹不兴D顾恺之
南齐画家( )在《古画品录》中总结出的六法论,主要是指“气韵生动,骨法用笔,应物象形,随笔赋彩,经营位置,传统模写”这六法。A毛惠远B谢赫C曹不兴D顾恺之