多选题:奥苏伯尔根据新知识与原有认知结构的关系,将知识学习分为( )。A上位学习B下位学习C派生类属学习D并列结合学习

题目内容:

奥苏伯尔根据新知识与原有认知结构的关系,将知识学习分为( )。

A上位学习

B下位学习

C派生类属学习

D并列结合学习

答案解析:

著名心理学家安德森,把心智技能的形成分成三个阶段,其中不包括( )。A认知阶段B操作阶段C联结阶段D自动化阶段

著名心理学家安德森,把心智技能的形成分成三个阶段,其中不包括( )。A认知阶段B操作阶段C联结阶段D自动化阶段

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流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序,如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中,它是一种典型的( )。A精细加工策略B调节策略C努力管理策略D组织

流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序,如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中,它是一种典型的( )。A精细加工策略B调节策略C努力管理策略D组织策略

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为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是( )。A复述策略B精细加工策略C组织策略D生成技术

为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是( )。A复述策略B精细加工策略C组织策略D生成技术

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简述学习策略中元认知策略中的具体策略。

简述学习策略中元认知策略中的具体策略。

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( )是学生对自己认识过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程。A学习策略B认知策略C元认知策略D资源管理策略

( )是学生对自己认识过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程。A学习策略B认知策略C元认知策略D资源管理策略

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