单选题：（ ）是学生对自己认识过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。A学习策略B认知策略C元认知策略D资源管理策略

题目内容：

（ ）是学生对自己认识过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。

A学习策略

B认知策略

C元认知策略

D资源管理策略

答案解析：

两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用？（ ）A相似性B概括经验C学习策略D心向

两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用？（ ）A相似性B概括经验C学习策略D心向

分类：中学教师招聘试题  题型：单选题
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迁移就在于如何以不变的活动结构或动作图式来适应不同的情境，这种观点属于（ ）。A关系转换理论B认知结构迁移理论C产生式理论D情境性理论

迁移就在于如何以不变的活动结构或动作图式来适应不同的情境，这种观点属于（ ）。A关系转换理论B认知结构迁移理论C产生式理论D情境性理论

分类：中学教师招聘试题  题型：单选题
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学生在物理中学习了“平衡”的概念之后，就会对以后学习化学平衡、经济平衡、生态平衡产生影响。这体现了学习的（ ）规律。A顺向迁移B同化迁移C顺应迁移D一般迁移

学生在物理中学习了“平衡”的概念之后，就会对以后学习化学平衡、经济平衡、生态平衡产生影响。这体现了学习的（ ）规律。A顺向迁移B同化迁移C顺应迁移D一般迁移

分类：中学教师招聘试题  题型：单选题
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学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（ ）。A强化理论B成就动机理论C成败归因理论D需要层次理论

学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（ ）。A强化理论B成就动机理论C成败归因理论D需要层次理论

分类：中学教师招聘试题  题型：单选题
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