学校管理的目标和尺度是(  )。

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以下学校机构不属于行政性组织机构的是(  )。

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将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程,并且付诸实践的教育家是(  )。

将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程,并且付诸实践的教育家是(  )。

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被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是( )。

被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是( )。

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认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是(  )。

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