将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程,并且付诸实践的教育家是(  )。

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被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是( )。

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认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是(  )。

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CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和(  )。

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一位教师经常会反思同事们怎样看自己,领导觉得自己干工作怎么样,这个教师目前处于( )阶段。

一位教师经常会反思同事们怎样看自己,领导觉得自己干工作怎么样,这个教师目前处于( )阶段。

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