( )是以特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法。

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教师的教育专业素养包括哪些? ( )

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( )不属于智力群体差异的表现。

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德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受( )制约的标志。

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受( )制约的标志。

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