一个会计期间的收入和与其相关的成本费用应当在该会计期间内确认,并相互配比,以便计算本期损益,这体现的是会计要素确认计量原则中的( )。A配比原则B一致性原则C相关性原则D可比性原则
有关企业现金流量的信息,通过( )来反映。A资产负债表B利润表C现金流量表D资产净收益表
有关企业现金流量的信息,通过( )来反映。A资产负债表B利润表C现金流量表D资产净收益表
对全国人口逐个进行登记调查,这种统计调查方式是( )。A重点调查B典型调查C抽样调查D普查
对全国人口逐个进行登记调查,这种统计调查方式是( )。A重点调查B典型调查C抽样调查D普查
根据芝加哥大学教授法玛对有效市场的分类,如果公开发表的证券资料对证券的价格变动没有任何影响,则证券市场达到( )。A零效率B弱型效率C半强型效率D强型效率
根据芝加哥大学教授法玛对有效市场的分类,如果公开发表的证券资料对证券的价格变动没有任何影响,则证券市场达到( )。A零效率B弱型效率C半强型效率D强型效率
狭义的货币供应量M1包括( )。AM2B流通中货币C个人存款D单位定期存款E单位活期存款
狭义的货币供应量M1包括( )。AM2B流通中货币C个人存款D单位定期存款E单位活期存款
财政政策乘数主要包括( )。A税收乘数B债务乘数C赤字预算乘数D政府购买支出乘数E平衡预算乘数
财政政策乘数主要包括( )。A税收乘数B债务乘数C赤字预算乘数D政府购买支出乘数E平衡预算乘数
对于一种纯粹公共物品,在其总供给量保持不变的情况下,如果增加一个人对它的消费量,则其他人可消费数量的变化情况是( )。A相应增加B相应减少C保持不变D趋于平均
对于一种纯粹公共物品,在其总供给量保持不变的情况下,如果增加一个人对它的消费量,则其他人可消费数量的变化情况是( )。A相应增加B相应减少C保持不变D趋于平均
下列属于凯恩斯消费理论假设前提的是( )。A边际效用递减规律B边际产量递减规律C边际消费倾向递减规律D商品边际替代率递减规律
下列属于凯恩斯消费理论假设前提的是( )。A边际效用递减规律B边际产量递减规律C边际消费倾向递减规律D商品边际替代率递减规律
关于信息不对称和市场失灵的说法,正确的是( )。A信息不对称会导致道德风险B信息不对称会导致某些商品或者服务市场出现萎缩甚至消失C通过税收和补贴手段,可以解决信
关于信息不对称和市场失灵的说法,正确的是( )。A信息不对称会导致道德风险B信息不对称会导致某些商品或者服务市场出现萎缩甚至消失C通过税收和补贴手段,可以解决信息不对称导致的市场失灵D政府可以指定有关商品说明质量标准和广告等的法律法规,以克
关于信息不对称和市场失灵的说法,正确的是( )。A信息不对称会导致道德风险B信息不对称会导致某些商品或者服务市场出现萎缩甚至消失C通过税收和补贴手段.可以解决信
关于信息不对称和市场失灵的说法,正确的是( )。A信息不对称会导致道德风险B信息不对称会导致某些商品或者服务市场出现萎缩甚至消失C通过税收和补贴手段.可以解决信息不对称导致的市场失灵D政府可以指定有关商品说明质量标准和广告等的法律法规,以克
在教师职业道德结构中,能体现其本质的是( )。A教师职业理想B教师职业责任C教师职业态度D教师职业良心
在教师职业道德结构中,能体现其本质的是( )。A教师职业理想B教师职业责任C教师职业态度D教师职业良心
学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的需要,以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向。这体现的新课程结构特征是()。A均衡性B选择性C独立性D综合性
学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的需要,以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向。这体现的新课程结构特征是()。A均衡性B选择性C独立性D综合性
在实施教育法规时,要明确把握各项教育法规的适用范围。这遵守了教育法规实施的( )。A教育性原则B效力性原则C民主性原则D平等性原则
在实施教育法规时,要明确把握各项教育法规的适用范围。这遵守了教育法规实施的( )。A教育性原则B效力性原则C民主性原则D平等性原则
法律事实依据它是否以教育法律关系的意志为转移,可以分为行为和事件。其中,事件是以主体的意志为转移的法律事实。( )A正确B错误
法律事实依据它是否以教育法律关系的意志为转移,可以分为行为和事件。其中,事件是以主体的意志为转移的法律事实。( )A正确B错误
人格障碍是个体( )与后天教养的产物。A先天素质B社会熏陶C家庭教育D学校培养
人格障碍是个体( )与后天教养的产物。A先天素质B社会熏陶C家庭教育D学校培养
教学设计者对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配、教学环境的调适、教学评价手段的实施都作了具体明确的规定和安排,这体现了教学设计的( )A指导性B统合
教学设计者对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配、教学环境的调适、教学评价手段的实施都作了具体明确的规定和安排,这体现了教学设计的( )A指导性B统合性C操作性D创造性
下位学习包括( )。A相关类属学习B派生类属学习C命题学习D概念学习
下位学习包括( )。A相关类属学习B派生类属学习C命题学习D概念学习
1980年初,( )主编的《教育心理学》正式出版,该书反映了我国教育心理学界的一般观点和研究成果。A陆志伟B潘菽C廖世承D房东岳
1980年初,( )主编的《教育心理学》正式出版,该书反映了我国教育心理学界的一般观点和研究成果。A陆志伟B潘菽C廖世承D房东岳
去过几次小朋友的家,就能画出具体路线图来,认知发展到( )的儿童能达到这种程度。A前运算阶段B具体运算阶段C感知运动阶段D形式运算阶段
去过几次小朋友的家,就能画出具体路线图来,认知发展到( )的儿童能达到这种程度。A前运算阶段B具体运算阶段C感知运动阶段D形式运算阶段
对记忆内容的识记、保持和提取时是否精确的特征是记忆的( )。A准确性B持久性C敏捷性D准备性
对记忆内容的识记、保持和提取时是否精确的特征是记忆的( )。A准确性B持久性C敏捷性D准备性