题目内容：
班级管理有哪几种模式?参考答案：
答案解析：
简答题：班级管理有哪几种模式?
- 题目分类：中学教育知识与能力
- 题目类型：简答题
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班级人际关系形成和发展的手段是（ ）。
班级人际关系形成和发展的手段是（ ）。A．交往 B．学习 C．锻炼 D．考试
班集体形成的基础是（ ）。
班集体形成的基础是（ ）。A．明确的共同目标 B．平等、心理相容的氛围 C．共同的生活准则 D．一定的组织结构
德育过程必须遵循知、情、意、行的顺序，以知为开端，以行为终结。
德育过程必须遵循知、情、意、行的顺序，以知为开端，以行为终结。
受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。
受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。
教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（ ）。
教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（ ）。A．说服教育法 B．个人修养法 C．陶冶教育法 D．品德修