选择题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:九年级学生教学内容:演唱《在那遥远的地方》要求:(1)设定教学目标。

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题目内容:

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。

教学对象:九年级学生

教学内容:演唱《在那遥远的地方》

要求:

(1)设定教学目标。

(2)设定教学重难点。

(3)针对教学目标和重难点,设定具体的教学环节和过程。

答案解析:

李老师在讲授《动物狂欢节》这节课时,播放了《天鹅》的片段,并询问同学想到了什么。一名同学回答说有一个公主在优雅的散步,并沉浸在对王子甜蜜爱情的回味中。李老师没有

李老师在讲授《动物狂欢节》这节课时,播放了《天鹅》的片段,并询问同学想到了什么。一名同学回答说有一个公主在优雅的散步,并沉浸在对王子甜蜜爱情的回味中。李老师没有对该名学生的回答进行评价,并且无视这名学

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八年级的一节音乐课上,同学们正在老师的钢琴伴奏下学唱《大海啊,故乡》。这时,在整齐的歌声中冒出了一串口哨声,顿时一阵哄笑,继而在老师琴声的骤停下一片静寂。老师很

八年级的一节音乐课上,同学们正在老师的钢琴伴奏下学唱《大海啊,故乡》。这时,在整齐的歌声中冒出了一串口哨声,顿时一阵哄笑,继而在老师琴声的骤停下一片静寂。老师很生气地问:“这么美的音乐,是谁捣乱?”教

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阅读案例并回答问题。案例:一节音乐公开课如火如荼地进行中,音乐教师非常投入地描绘着音乐之美。她充满感情地问:“这么美的音乐,同学们喜欢吗?”学生异口同声地回答:

阅读案例并回答问题。案例:一节音乐公开课如火如荼地进行中,音乐教师非常投入地描绘着音乐之美。她充满感情地问:“这么美的音乐,同学们喜欢吗?”学生异口同声地回答:“喜欢!”这时,学生中却突兀地响起一个不

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旋律写作。以下面谱例中的旋律作为主题,分别写作三段变奏。要求:(1)变奏一:进行加花变奏。(4分)(2)变奏二:节拍改为三拍子。(4分)(3)变奏三:调式改为和

旋律写作。以下面谱例中的旋律作为主题,分别写作三段变奏。要求:(1)变奏一:进行加花变奏。(4分)(2)变奏二:节拍改为三拍子。(4分)(3)变奏三:调式改为和声大调。(2分)主题:

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管弦乐前奏曲《牧神午后》是法国作曲家( )的作品。

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