不定项选择题:根据以下材料。作答题。 【材料】数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然,一声喜悦的喊声_______“想出来了”打破

题目内容:

根据以下材料。作答题。
【材料】数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然,一声喜悦的喊声_______“想出来了”打破了教室的寂静,大家顿时笑了起来。教师一看,原来是比较腼腆而且数学成绩并不突出的张彬,立即批评他扰乱课堂,受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。
对于该教师的做法,以下观点正确的有( )。 A.教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的
B.教师打破了活跃愉快的课堂气氛
C.教师的批评挫伤了张彬的学习积极性
D.教师的做法是对的,张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维
E.教师批评教育张彬的方式不当

参考答案:
答案解析:

按照认知心理学的观点,划分机械学习和有意义学习的主要依据是( )。

按照认知心理学的观点,划分机械学习和有意义学习的主要依据是( )。 A.新旧知识是否建立非人为的实质性的联系 B.学习是否是主动学习,反复练习 C.要学习的主

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“上行下效”“耳濡目染”是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。( )

“上行下效”“耳濡目染”是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。( )

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学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。( )

学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。( )

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大教室上课,教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是( )。

大教室上课,教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是( )。 A.差异率 B.强度率 C.活动率 D.组合率

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将教育评价的结果作为决定升留级、分班编组、选择教程乃至指导职业定向的依据。这体现了教育评价的( )。

将教育评价的结果作为决定升留级、分班编组、选择教程乃至指导职业定向的依据。这体现了教育评价的( )。 A.调节功能 B.激励功能 C.诊断功能 D.管理功能

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