()是根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出对课程进行原则性规范或总括性指导的目标。

()是根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出对课程进行原则性规范或总括性指导的目标。A.生成性目标 B.表现性目标 C.普遍性目标 D.行为取向的

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()是以稳重,但灵活性不足;踏实,但有些死板;沉着冷静,但缺乏生气为特征的。

()是以稳重,但灵活性不足;踏实,但有些死板;沉着冷静,但缺乏生气为特征的。A.黏液质 B.多血质 C.胆汁质 D.抑郁质

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在家庭、社会、学校三结合教育中,占主导地位的是()。

在家庭、社会、学校三结合教育中,占主导地位的是()。A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.自我教育

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儿童的思维已经超越对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能做一定的概

儿童的思维已经超越对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能做一定的概括,思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿

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沟通能力和解决纠纷的能力属于()。

沟通能力和解决纠纷的能力属于()。A.认知能力 B.操作能力 C.社交能力 D.模仿能力

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