题目内容：
下列哪一项适合作为《中国剪纸》的“情感、态度和价值观”目标（ ）
A.认识剪纸的不同技法
B.创作一幅简单的剪纸作品
C.增加对传统文化的了解，珍视民族优秀文化，增强民族自信心
D.了解剪纸的运用
参考答案：
答案解析：
选择题：下列哪一项适合作为《中国剪纸》的“情感、态度和价值观”目标（ ）
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
教师对评价对象存在的问题及其发展情况在价值上给予判断，为改进和提高下一步活动提供依据的评价方法是（ ）。
教师对评价对象存在的问题及其发展情况在价值上给予判断，为改进和提高下一步活动提供依据的评价方法是（ ）。
下列选项中不属于中国画的表现手法分类的是（ ）。
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《藏书票》一课需要学生了解设计的原则和要求，下列选项中做法合适的是（ ）。
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赵老师在《色彩的对比》一课中为学生现场创作了一幅补色对比的水彩画，让学生感受色彩的对比产生的独特艺术效果。赵老师运用的教学方法是（ ）。
赵老师在《色彩的对比》一课中为学生现场创作了一幅补色对比的水彩画，让学生感受色彩的对比产生的独特艺术效果。赵老师运用的教学方法是（ ）。
蒋老师在《营造艺术的情趣和意境》一课时，引导同学们欣赏李可染的《春牧图》、夏加尔的《散步》等作品，通过这些名作帮助学生感受艺术的情趣与意境，体会优秀作品的创作风
蒋老师在《营造艺术的情趣和意境》一课时，引导同学们欣赏李可染的《春牧图》、夏加尔的《散步》等作品，通过这些名作帮助学生感受艺术的情趣与意境，体会优秀作品的创作风采。这种教学模式属于（ ）。