单选题:( )指出,具有不同能力特点和水平的人应该安排在要求相应特点和层次的职位上。 题目分类:三级专业技能 题目类型:单选题 查看权限:VIP 题目内容: ( )指出,具有不同能力特点和水平的人应该安排在要求相应特点和层次的职位上。 A.要素有用原理 B.能位对应原理 C.互补增值原理 D.动态适应原理 参考答案: 答案解析:
()是管理者和员工就工作目标和标准达成一致意见,形成契约的过程,是整个绩效管理过程的起点。 ()是管理者和员工就工作目标和标准达成一致意见,形成契约的过程,是整个绩效管理过程的起点。A.绩效目标 B.绩效计划 C.绩效沟通 D.绩效谈判 分类:三级专业技能 题型:单选题 查看答案
迪克和凯里的教学设计程序是一种偏重于()的模型,强调对学习内容的分析和鉴别;强调从学生的角度收集数据以修改教学内容。 迪克和凯里的教学设计程序是一种偏重于()的模型,强调对学习内容的分析和鉴别;强调从学生的角度收集数据以修改教学内容。A.行为认识 B.行动意识 C.认知主义 D 分类:三级专业技能 题型:单选题 查看答案
组织培训需求分析模型,该模型认为,培训需求应从()三方面着手。 组织培训需求分析模型,该模型认为,培训需求应从()三方面着手。A.组织分析、目标分析、人员分析 B.体制分析、任务分析、人员分析 C.体制分析、目标分析、人员分 分类:三级专业技能 题型:单选题 查看答案
工作地组织内容不包括()。 工作地组织内容不包括()。A.合理装备和布置工作地 B.保持正常秩序和良好工作环境 C.正确组织工作地的供应和服务工作 D.合理组织工作地的供应和服务工作 分类:三级专业技能 题型:单选题 查看答案