题目内容：
A.98
B.197
C.390
D.392
参考答案：
选择题：A.98
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
问题：（1）请指出学生小李的错误，并分析出现错误的原因；（2）如果你是小李的老师，在教学过程中如何帮助小李避免这样的错误再出现。
问题：（1）请指出学生小李的错误，并分析出现错误的原因；（2）如果你是小李的老师，在教学过程中如何帮助小李避免这样的错误再出现。
概念同化指从已有概念出发，理解并接纳新概念的过程，实质是利用演绎方式理解和掌握概念。由于数学中大多数概念是以属概念加种差的方式定义的，所以适宜采用概念同化的方式
概念同化指从已有概念出发，理解并接纳新概念的过程，实质是利用演绎方式理解和掌握概念。由于数学中大多数概念是以属概念加种差的方式定义的，所以适宜采用概念同化的方式进行教学。以“奇函数”概念教学为例简要说
已知矩阵，若矩阵M属于特征值3的一个特征向量为。求矩阵M的逆矩阵M-1。
已知矩阵，若矩阵M属于特征值3的一个特征向量为。求矩阵M的逆矩阵M-1。
若曲线y=x4的一条切线I与直线x+4y-8=0垂直，求切线I的方程。
若曲线y=x4的一条切线I与直线x+4y-8=0垂直，求切线I的方程。
设有直线ι1和ι2的方程分别为（1）证明ι1与ι2异面；（2）求两直线之间的距离；（3）求与两直线距离相等的平面方程；（4）求与两直线都垂直相交的直线方程。
设有直线ι1和ι2的方程分别为（1）证明ι1与ι2异面；（2）求两直线之间的距离；（3）求与两直线距离相等的平面方程；（4）求与两直线都垂直相交的直线方程。