选择题:已知矩阵,若矩阵M属于特征值3的一个特征向量为。求矩阵M的逆矩阵M-1。 题目分类:教师资格 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 已知矩阵,若矩阵M属于特征值3的一个特征向量为。求矩阵M的逆矩阵M-1。 答案解析:
设有直线ι1和ι2的方程分别为(1)证明ι1与ι2异面;(2)求两直线之间的距离;(3)求与两直线距离相等的平面方程;(4)求与两直线都垂直相交的直线方程。 设有直线ι1和ι2的方程分别为(1)证明ι1与ι2异面;(2)求两直线之间的距离;(3)求与两直线距离相等的平面方程;(4)求与两直线都垂直相交的直线方程。 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案
高中“方程的根与函数的零点”(第一节课)设定的教学目标如下:①通过对二次函数图像的描绘,了解函数零点的概念,领会函数零点与相应方程实数根之间的关系;②理解提出零 高中“方程的根与函数的零点”(第一节课)设定的教学目标如下:①通过对二次函数图像的描绘,了解函数零点的概念,领会函数零点与相应方程实数根之间的关系;②理解提出零点概念的作用,以及函数与方程的关系;③通 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案
高中数学“函数的单调性”(第一课时)设定的教学目标如下:1.从形与数两方面理解函数单调性的概念。会根据函数图像的单调性指出函数的单调区间。2.能够根据函数单调性 高中数学“函数的单调性”(第一课时)设定的教学目标如下:1.从形与数两方面理解函数单调性的概念。会根据函数图像的单调性指出函数的单调区间。2.能够根据函数单调性定义证明函数在指定区间上的单调性。3.引 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案
传统教育非常偏重数学的思维训练价值,而忽视了数学的应用价值。在新课程改革的今天,《普通高中数学课程标准》(实验)把培养学生的数学应用意识作为数学教育的主要目标。 传统教育非常偏重数学的思维训练价值,而忽视了数学的应用价值。在新课程改革的今天,《普通高中数学课程标准》(实验)把培养学生的数学应用意识作为数学教育的主要目标。教师在实施教学中,应如何发展学生的数学应 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案