题目内容：
在“古今多不同”的活动中，教师为学生展示了几组包含古今异义词的句子。下列句子不符合要求的是（ ）。
A.行李之往来，共其乏困（《烛之武退秦师》）
B.阡陌交通，鸡犬相闻（《桃花源记》）
C.乌鸟私情，愿乞终养（《陈情表》）
D.蟪蛄不知春秋（《逍遥游》）
参考答案：
答案解析：
选择题：在“古今多不同”的活动中，教师为学生展示了几组包含古今异义词的句子。下列句子不符合要求的是（ ）。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
某高中教师参加《普通高中语文课程标准（2017年版）》研讨会后，制定了本班学生应达到的学业质量水平。下列合适的是（ ）。
某高中教师参加《普通高中语文课程标准（2017年版）》研讨会后，制定了本班学生应达到的学业质量水平。下列合适的是（ ）。
阅读以下教学反思片段，按照要求答题。语文教学要走向生活社会。如果就语文课本学习语文，是永远无法学好的，我们精彩的课堂只是学生学习语文的很小一部分，只是能应付考试
阅读以下教学反思片段，按照要求答题。语文教学要走向生活社会。如果就语文课本学习语文，是永远无法学好的，我们精彩的课堂只是学生学习语文的很小一部分，只是能应付考试，而学生的能力和实践是无法真正得到锻炼和
阅读某教师教学《过秦论》的教学反思片段，按要求答题。《过秦论》这篇文言文难度比较大，在以往的讲解中，我总认为学生水平有限，他们在理解文言文的重点实词、虚词时有一
阅读某教师教学《过秦论》的教学反思片段，按要求答题。《过秦论》这篇文言文难度比较大，在以往的讲解中，我总认为学生水平有限，他们在理解文言文的重点实词、虚词时有一定难度。因此，我总是一个人在台上讲，学生
关于《普通高中语文课程标准（实验）》课程目标“发现·创新”，下列理解不正确的是（ ）。
关于《普通高中语文课程标准（实验）》课程目标“发现·创新”，下列理解不正确的是（ ）。
下面是教师在教完《故都的秋》后的教学反思，对这个教学反思，理解正确的是（ ）。 （1）课堂教学将情感态度与价值观的教学目标贯穿整个教学过程，真正做到三维目标
下面是教师在教完《故都的秋》后的教学反思，对这个教学反思，理解正确的是（ ）。 （1）课堂教学将情感态度与价值观的教学目标贯穿整个教学过程，真正做到三维目标的结合。 （2）教学应考虑到学生的不同