选择题:阅读以下教学反思片段,按照要求答题。语文教学要走向生活社会。如果就语文课本学习语文,是永远无法学好的,我们精彩的课堂只是学生学习语文的很小一部分,只是能应付考试

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  • 题目类型:选择题
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题目内容:

阅读以下教学反思片段,按照要求答题。

语文教学要走向生活社会。如果就语文课本学习语文,是永远无法学好的,我们精彩的课堂只是学生学习语文的很小一部分,只是能应付考试,而学生的能力和实践是无法真正得到锻炼和提高的。学生的语文能力最终是要在社会中去检验的,所以必须让学生能够活学活用。尤其是新教材,更注重学生的实践能力和个性思考,不再要求统一答案,这就是说教师一定要把思维空间真正地还给学生,这样才真正有助于学生的提高。要让学生更多地去观察生活、体验生活、积累生活、品味生活。学生有了自己的思想,才能真正积极地去学习语文。

对上述教学反思的相关分析,不正确的是( )。

A.教师应时刻树立“大语文”观念,与其他学科、生活相结合

B.语文是实践性很强的课程,要在生活、社会中学习语文

C.教学中重视学生的独特体验,不需要教师对学习内容进行系统小结

D.课堂是学生获得知识的主要渠道,但只是学习的很小一部分

参考答案:
答案解析:

阅读某教师教学《过秦论》的教学反思片段,按要求答题。《过秦论》这篇文言文难度比较大,在以往的讲解中,我总认为学生水平有限,他们在理解文言文的重点实词、虚词时有一

阅读某教师教学《过秦论》的教学反思片段,按要求答题。《过秦论》这篇文言文难度比较大,在以往的讲解中,我总认为学生水平有限,他们在理解文言文的重点实词、虚词时有一定难度。因此,我总是一个人在台上讲,学生

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关于《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标“发现·创新”,下列理解不正确的是( )。

关于《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标“发现·创新”,下列理解不正确的是( )。

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下面是教师在教完《故都的秋》后的教学反思,对这个教学反思,理解正确的是( )。 (1)课堂教学将情感态度与价值观的教学目标贯穿整个教学过程,真正做到三维目标

下面是教师在教完《故都的秋》后的教学反思,对这个教学反思,理解正确的是( )。 (1)课堂教学将情感态度与价值观的教学目标贯穿整个教学过程,真正做到三维目标的结合。 (2)教学应考虑到学生的不同

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学习完《雨巷》一诗,教师布置了两项作业:“归纳鉴赏本诗的收获,并写成《(雨巷)鉴赏小记》;以‘邂逅雨巷’为题,把这首诗改写成300字左右的散文或记叙文。任选其中

学习完《雨巷》一诗,教师布置了两项作业:“归纳鉴赏本诗的收获,并写成《(雨巷)鉴赏小记》;以‘邂逅雨巷’为题,把这首诗改写成300字左右的散文或记叙文。任选其中一题认真完成。”对该教学环节的评价不正确

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阅读某教师的教学随笔片段,按要求回答问题。“效率”,就是指单位时间完成的工作量和取得的收获。衡量一堂课的教学效率如何,主要看有效教学时间,即在教与学活动过程中学

阅读某教师的教学随笔片段,按要求回答问题。“效率”,就是指单位时间完成的工作量和取得的收获。衡量一堂课的教学效率如何,主要看有效教学时间,即在教与学活动过程中学生学习知识、习得技能、形成能力和提高认识

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