题目内容：
在间歇强化的条件下，刺激——反应联结的特点是（ ）。
A．建立快，消退也快 B．建立快，消退慢
C．建立慢，消退快
D．建立慢，消退也慢
参考答案：
答案解析：
单选题：在间歇强化的条件下，刺激——反应联结的特点是（ ）。
- 题目分类：教育学
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．建立快，消退慢
C．建立慢，消退快
D．建立慢，消退也慢
B．建立快，消退慢
C．建立慢，消退快
D．建立慢，消退也慢
1862年，美国林肯总统批准了《莫雷尔法》，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。这类学院被称为（ ）。
1862年，美国林肯总统批准了《莫雷尔法》，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。这类学院被称为（ ）。A．初级学院 B．社区学院 C．赠地学院 D．技术学
马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是（ ）。
马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是（ ）。A．环境影响 B．教育作用 C．内在因素 D．实践活动
教学模式就是教学方法。
教学模式就是教学方法。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是： A．内部动机 B．外部动机 C．社会交往动机 D．自我提高动机
关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是：
关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是：A．教学跟随发展 B．教学与发展并行 C．教学促进发展 D．教学等同于发展