教科书

劳动技术教育

学校教育

道德教育过程一般顺序的终点是（　　）。

美国学者（　　）提出了教育目标分类学，并把认知领域的教育目标分为六个等级。

学校实现教育目的的基本途径是（　　）。

教育对经济发展的推动作用主要通过两条道路实现：一是（　　） ，二是再生产科学技术。

中国教育史上最早提出“启发”教学思想的教育家是（　　）。

德育过程的基础是（　　） 。A．组织学生活动和交往 B．开展丰富多彩的课外活动 C．家校之间的密切合作 D．与课堂教学整合

人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据是（　　） 。A．道德规范 B．道德情感 C．道德认识 D．道德意志

“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的规定来自于 （　　）。A．《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》 B．《中华人民共和国宪法

教师向学生解释和论证概念、原理、规律、公式等的教学方法称为 （　　）。A．讲述法 B．讲解法 C．讲读法 D．讲演法

罗杰斯的非指导性教学要求教师承担的角色是（　　） 。A．领导者 B．管理者 C．促进者 D．指导者

经验课程的主要代表人物是（　　） 。A．布鲁纳 B．卢梭 C．赞科夫 D．杜威

一般说来，课程的总体规划是指（　　） 。A．教学大纲 B．课程计划 C．课程标准 D．教科书

社会政治经济制度决定着（　　） 。A．教育的性质 B．教育的结构 C．教育的内容 D．教育的方法

第一部具有权威性的马克思主义《教育学》的主编是（　　） 。A．乌申斯基 B．苏霍姆林斯基 C．赞科夫 D．凯洛夫

我国的科举制度兴起于（　　）。 A．汉朝 B．隋朝 C．唐朝 D．宋朝

阅读下面的文章，根据学校教育在人的发展中的功能，给“母亲”一个答复。 我交给你们一个孩子 　　小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！” 　　那

试结合实际论述德育过程的结构与主要矛盾。

试结合当前课程改革的实际分析探究式学习的基本特点。

班级的组织管理是通过班主任的教育引导实现的。

在价值观多元化的时代，教师价值观的核心是个性化的价值观。

潜在课程也是真正的课程。

“未来”是少年期最重要的概念。