将两个大小不同的含45°角的直角三角板如图所示放置在同一平面内。从图中抽象出一个几何图形,B、C、E三点在同一条直线上,

将两个大小不同的含45°角的直角三角板如图所示放置在同一平面内。从图中抽象出一个几何图形,B、C、E三点在同一条直线上,连结DC。求证:△ABE≌△ACD。

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教师让学生“即兴回答问题”,这是调动学生的(  )。

教师让学生“即兴回答问题”,这是调动学生的(  )。A.直觉思维 B.发散思维 C.常规思维 D.逻辑思维

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在教学《长方形面积》一课时,方格纸和直尺的运用体现的教学方法是(  )。

在教学《长方形面积》一课时,方格纸和直尺的运用体现的教学方法是(  )。A.利用数学模型解决问题的一般数学方法 B.利用数学原理解决问题的一般数学方法 C.利用

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转盘被划分成六个相同大小的扇形,并分别标上1、2、3、4、5、6这六个数字,指针停在每个扇形的可能性相等,四位同学各自发

转盘被划分成六个相同大小的扇形,并分别标上1、2、3、4、5、6这六个数字,指针停在每个扇形的可能性相等,四位同学各自发表了下述见解:甲:如果指针前三次都停在

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计算:(1)根据上面的计算,你有何猜想?(2)请证明你的猜想。

计算:(1)根据上面的计算,你有何猜想?(2)请证明你的猜想。

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