“大有大成,小有小成”是(  )教学原则具体运用的结果。

“大有大成,小有小成”是(  )教学原则具体运用的结果。A.自觉积极性 B.启发性 C.巩固性 D.因材施教

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我国中小学教学的辅助形式有个别指导和(  )。

我国中小学教学的辅助形式有个别指导和(  )。A.复式教学 B.开放教学 C.现场教学 D.小组教学

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“关键期”的存在表明了个体身心发展具有(  )的特征。

“关键期”的存在表明了个体身心发展具有(  )的特征。A.差异性 B.连续性 C.不平衡性 D.顺序性

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教育要传授受教育者“何以为生”的本领,这属于教育的(  )。

教育要传授受教育者“何以为生”的本领,这属于教育的(  )。A.个体享用功能 B.个体谋生功能 C.个体社会化功能 D.个体职业意识功能

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在我国历史上.第一个由政府颁布并实施的全国性法定学制系统是1904年由清政府公布的(  )。

在我国历史上.第一个由政府颁布并实施的全国性法定学制系统是1904年由清政府公布的(  )。A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬子学制 D.壬戌学制

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