简答题:根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对教学设计中的导入环节进行分析评价(7分),并给出改进建议(8分

  • 题目分类:初中音乐
  • 题目类型:简答题
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题目内容:
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对教学设计中的导入环节进
行分析评价(7分),并给出改进建议(8分)。
【课例名称】《场景音乐》
【教学对象】九年级学生
【教学内容】欣赏乐曲《场景音乐》
【主要目标】(略)
【教学过程片段】
(一)新课导入
创设情境,播放管弦乐作品《1812序曲》。
教师提问:这是哪位音乐家的作品?(学生自由回答)
教师总结:同学们的音乐知识很丰富,这是俄罗斯著名作曲家柴科夫斯基的作品。柴科夫斯基是俄罗斯音乐史上伟大的音乐巨匠,创作领域广泛。这节课我们就一起走进西方音乐世界,去聆听他用音乐编织的美好场景。
引入课题——《场景音乐》
(略)
参考答案:
答案解析:

下列速度术语中最慢的是(  )。

下列速度术语中最慢的是(  )。A.Grave B.Andantino C.Moderato D.Andante

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在C自然大调的导音上构成的七和弦是(  )。

在C自然大调的导音上构成的七和弦是(  )。A.大小七和弦 B.小七和弦 C.半减七和弦 D.减七和弦

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下列谱例中的旋律片段出自(  )。

下列谱例中的旋律片段出自(  )。A.《1812序曲》 B.《悲怆奏鸣曲》 C.《悲怆交响曲》 D.《热情奏鸣曲》

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义务教育音乐课程强调学生的主体作用,但不能淡化教师的作用。音乐课堂教学是一种由教师组织学生进行的有目的、有计划的有效音乐学习的活动。下列哪几项符合教师的作用?(

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在学习有关非洲打击乐内容时,教师先介绍非洲打击乐器,之后利用班级中的课桌、椅子、文具盒等用品,带领学生动手敲奏,并跟随节奏摆动身体,模仿非洲人民载歌载舞的场景。

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