单选题：某高中语文教师在讲授《包身工》一课时，要求学生快速阅读课文，然后讲述包身工的故事。下列对教师这一做法的评述中，不正确的是

题目分类：高中语文
题目类型：单选题
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题目内容：

某高中语文教师在讲授《包身工》一课时，要求学生快速阅读课文，然后讲述包身工的故事。下列对教师这一做法的评述中，不正确的是(　　)。 A．该教师在阅读教学过程中注意发展学生的口语表达能力
B．能够培养学生在短时间内迅速捕捉文章信息的能力
C．这是初读课文的教学设计，意在让学生在阅读中尽快抓住报告文学的特点
D．意在鼓励学生在日常教学中勇于表达自己，提高语言组织能力和概括能力

参考答案：

答案解析：

阅读某教师有关《雨巷》一课的教学反思片段，按照要求答题。近几年在优质课评选中听过不少老师讲这篇诗歌，但大多数老师把时间用

阅读某教师有关《雨巷》一课的教学反思片段，按照要求答题。近几年在优质课评选中听过不少老师讲这篇诗歌，但大多数老师把时间用在分析雨巷我丁香油纸伞等意象的象征意义及

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教师教学陶渊明的《归园田居》(其一)时指出，诗中涉及多个意象，其中大多数能够体现出陶渊明隐居之后的田园生活。为加深学生对田园隐逸类意象的理解，增加学生积累，教师

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古代诗词复习课上，教师引导学生总结诗词的修辞手法。下列与无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来所用修辞手法相同的是(　　)。A．夜中不能寐，起坐弹鸣琴(阮籍《咏怀八十二

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