在教授果实的概念时,即选用可食用的,又选择不可食用的(如棉籽),这样有利于学生准确地掌握“果实”的概念。这运用了( ) 在教授果实的概念时,即选用可食用的,又选择不可食用的(如棉籽),这样有利于学生准确地掌握“果实”的概念。这运用了( )单项选择题 A、正例和反例B、变式C、比较D、直观性 分类:深圳药师上岗能力测试 题型:问答题 查看答案
应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )。 应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )。单项选择题 A、复习策略B、群集策略C、形象联想策略D、元认知策略 分类:深圳药师上岗能力测试 题型:问答题 查看答案
教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( ) 教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )单项选择题 A、评价作用B、选拔作用C、决定作用D、主导作用 分类:深圳药师上岗能力测试 题型:问答题 查看答案