义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位,要着眼于学生整体素质的提高,促进学生________、________、________发展。

义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位,要着眼于学生整体素质的提高,促进学生________、________、________发展。

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如图3,△ABC向右平移后得到△DEF,且点B、C、E、F在同一直线上,已知BF=8,CE=2,则平移的距离是__________。

如图3,△ABC向右平移后得到△DEF,且点B、C、E、F在同一直线上,已知BF=8,CE=2,则平移的距离是__________。

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已知直线ι:y=-ax+1在矩阵对应的变换作用下变为直线,求实数a,b的值。

已知直线ι:y=-ax+1在矩阵对应的变换作用下变为直线,求实数a,b的值。

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设f(x)是区间[a,b]上的连续函数,证明:存在ξ∈[a,b],使得f(ξ)(b—a)。

设f(x)是区间[a,b]上的连续函数,证明:存在ξ∈[a,b],使得f(ξ)(b—a)。

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讨论k为何值时,线性方程组无解,有唯一解,有无穷多解。当方程组有解时并求其解。

讨论k为何值时,线性方程组无解,有唯一解,有无穷多解。当方程组有解时并求其解。

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