题目内容：
下列选项中不属于法的起源的共同规律的是（ ）。
A.由个别性调整逐步发展为规范性调整
B.由习惯演变为习惯法，再发展为成文法
C.由公法为主发展成为公法、私法并重
D.由法律、道德和宗教规范混合为一体发展到各自独立
参考答案：
答案解析：
选择题：下列选项中不属于法的起源的共同规律的是（ ）。
- 题目分类：研究生入学
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
法律关系与其他社会关系的根本区别是（ ）。
法律关系与其他社会关系的根本区别是（ ）。
最高人民法院通过对各级法院的判决进行研究，就某种类型案件的审判总结出一般规则，以司法解释的形式予以公布，其总结过程属于（ ）。
最高人民法院通过对各级法院的判决进行研究，就某种类型案件的审判总结出一般规则，以司法解释的形式予以公布，其总结过程属于（ ）。
国家权力机关的监督的主体是（ ）。
国家权力机关的监督的主体是（ ）。
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评，并说明理由。【课题名称】《踏雪寻梅》以及黄自的艺术歌曲【教学对象】八年
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评，并说明理由。【课题名称】《踏雪寻梅》以及黄自的艺术歌曲【教学对象】八年级学生【教学内容】1．学唱歌曲《踏雪寻梅
根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对下面八年级音乐课《大海啊，故乡》这一课例的教学过程进行分析并点评。【课题名称】大海啊，故乡【教学目标】
根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对下面八年级音乐课《大海啊，故乡》这一课例的教学过程进行分析并点评。【课题名称】大海啊，故乡【教学目标】1．感受大海的音乐形象，丰富音乐表现，体