题目内容：
一次生物测试，在100名学生中，高、低分组各有27人，第一题为客观题，其中高分组答对第一题的有20人，低分组答对第一题的有5人，第一题的区分度D为( )。
A.0.55
B.0.74
C.O.19
D.0.47
参考答案：
答案解析：
选择题：一次生物测试，在100名学生中，高、低分组各有27人，第一题为客观题，其中高分组答对第一题的有20人，低分组答对第一题的有5人，第一题的区分度D为( )。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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某中学生物教师在进行“基因工程”这一内容的授课时，引导学生构建了如图8所示的知识结构图，以加深学生对所学知识的理解，培养其综合运用知识的能力。教师的这一做法体现
某中学生物教师在进行“基因工程”这一内容的授课时，引导学生构建了如图8所示的知识结构图，以加深学生对所学知识的理解，培养其综合运用知识的能力。教师的这一做法体现了生物课程基本理念中的()。
下列各组性状中，不属于相对性状的是（ ）
下列各组性状中，不属于相对性状的是（ ）
教师在上“爱护植被、绿化祖国”一课前．安排学生课前通过收集报纸、纪录片等有关环境被污染。绿色植被被破坏的资料，通过这样的活动可以帮助学生很好地理解所学内容。这利
教师在上“爱护植被、绿化祖国”一课前．安排学生课前通过收集报纸、纪录片等有关环境被污染。绿色植被被破坏的资料，通过这样的活动可以帮助学生很好地理解所学内容。这利用的课程资源是()。
以下是关于“初中生物概念图教学的实验研究”的研究步骤，不恰当的是（ ）。
以下是关于“初中生物概念图教学的实验研究”的研究步骤，不恰当的是（ ）。
讲解法是指教师用儿童能理解的语言来__________ 某事某物的一种方法。
讲解法是指教师用儿童能理解的语言来__________ 某事某物的一种方法。