选择题：某中学生物教师在进行“基因工程”这一内容的授课时，引导学生构建了如图8所示的知识结构图，以加深学生对所学知识的理解，培养其综合运用知识的能力。教师的这一做法体现

题目内容：

某中学生物教师在进行“基因工程”这一内容的授课时，引导学生构建了如图8所示的知识结构图，以加深学生对所学知识的理解，培养其综合运用知识的能力。教师的这一做法体现了生物课程基本理念中的()。

中学生物学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,专项训练

A.注重与现实生活的联系

B.面向全体学生

C.提高生物科学素养

D.倡导探究性学习

参考答案：

答案解析：

下列各组性状中，不属于相对性状的是（　　）

分类：教师资格题型：选择题

教师在上“爱护植被、绿化祖国”一课前．安排学生课前通过收集报纸、纪录片等有关环境被污染。绿色植被被破坏的资料，通过这样的活动可以帮助学生很好地理解所学内容。这利用的课程资源是()。

分类：教师资格题型：选择题

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