7,9,12,16,9,5,2,(  )

7,9,12,16,9,5,2,(  ) A.0 B.1 C.2 D.3

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在古代社会,“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的(  )。

在古代社会,“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的(  )。A.道德形象 B.人格形象 C.财富形象 D.文化形象

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阅读下文后,请用所学的教育学原理,并结合实际,论述科学技术与教育之间的辩证关系。科学是活跃的、革命性的,进人现代社会以后

阅读下文后,请用所学的教育学原理,并结合实际,论述科学技术与教育之间的辩证关系。科学是活跃的、革命性的,进人现代社会以后,科学已成为第一生产力,成为整个社会发展

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德育认知模式的理论建设者是(  )。

德育认知模式的理论建设者是(  )。A.柯尔伯格 B.皮亚杰 C.麦克费尔 D.班杜拉

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教学中学生的认识既是目的,也是手段,认识是发展,认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指

教学中学生的认识既是目的,也是手段,认识是发展,认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的(  )。A.教育性

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