多选题：美国心理学会在1974年所发行的《教育与心理测量之标准》一书中，将效度分为几个大类，即（　　）。

题目内容：

美国心理学会在1974年所发行的《教育与心理测量之标准》一书中，将效度分为几个大类，即（　　）。 A．(A)内容效度
B．(B)构想效度
C．(C)效标效度
D．(D)区分效度

参考答案：

答案解析：

测验中，有些受测者认为选项长、内容多的，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。在编制测验时，只要

测验中，有些受测者认为选项长、内容多的，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。在编制测验时，只要我们尽量使选项的长度（　　），就不难避免

分类：职业道德和理论知识题型：多选题

由于信度与测验长度有关，当一个测验有几个分测验时，分测验的分数与合成分数相比，（　　）。 A．(A)更加可靠 B．(B)不如合成分数可靠 C．(C)一样可靠 D

分类：职业道德和理论知识题型：多选题

难度对信度的影响，存在于（　　）之中。 A．(A)人格测验 B．(B)兴趣测验 C．(C)智力测验 D．(D)态度量表

分类：职业道德和理论知识题型：多选题

皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（　　）岁时才会理解质量守恒；（　　）岁才会掌握重量守恒；（　　）岁时才具有容量守恒的概念。 A．(A)2

分类：职业道德和理论知识题型：多选题

最早的一个发展顺序量表的范例是（　　）。 A．(A)贝利发展程序表 B．(B)皮亚杰发展程序表 C．(C)葛塞尔发展程序表 D．(D)比内发展程序表

分类：职业道德和理论知识题型：多选题