单选题：皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（　　）岁时才会理解质量守恒；（　　）岁才会掌握重量守恒；（　　）

题目内容：
皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（　　）岁时才会理解质量守恒；（　　）岁才会掌握重量守恒；（　　）岁时才具有容量守恒的概念。 A．(A)2、3、4
B．(B)4、5、6
C．(C)5、6、7
D．(D)7、8、9
参考答案：
答案解析：

最早的一个发展顺序量表的范例是（　　）。

最早的一个发展顺序量表的范例是（　　）。 A．(A)贝利发展程序表 B．(B)皮亚杰发展程序表 C．(C)葛塞尔发展程序表 D．(D)比内发展程序表

分类：职业道德和理论知识  题型：单选题
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专家教师和新教师在课后评价上关注的焦点不同，新教师的课后评价要比专家教师更多地关注_______。

专家教师和新教师在课后评价上关注的焦点不同，新教师的课后评价要比专家教师更多地关注_______。

分类：职业道德和理论知识  题型：单选题
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在发生下列哪些情况下，试算平衡表依然是平衡的?（　　）

在发生下列哪些情况下，试算平衡表依然是平衡的?（　　） A．少记某账户发生额 B．整笔经济业务漏记 C．整笔经济业务重记 D．某一账户的金额记错

分类：职业道德和理论知识  题型：单选题
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有研究发现，教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（　　）。

有研究发现，教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（　　）。 A．负相关 B．正相关 C．没有关系 D．若有若无

分类：职业道德和理论知识  题型：单选题
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在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（　　）。

在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（　　）。 A．没有关系 B．呈负相关 C．有较高相关 D．有利有弊

分类：职业道德和理论知识  题型：单选题
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