单选题：在低年级中，可以在新授知识后让学生回家数一数、背一背，也可以让学生讲一讲数学家的故事，在激励学生的同时感悟数学的魅力，也

题目内容：

在低年级中，可以在新授知识后让学生回家数一数、背一背，也可以让学生讲一讲数学家的故事，在激励学生的同时感悟数学的魅力，也可以让学生在数学课后说一说学习的方法，探究的策略，发展学习能力，为独立学习奠定基础。这种作业类型属于（　　）。 A．阅读作业
B．书面作业
C．口头作业
D．实践作业

参考答案：

答案解析：

对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体

对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（　　）。 A．平等民主性 B．多元

分类：小学教育教学知识与能力题型：单选题

美国各门课程中多样化的实践活动，日本设置综合活动实践都反映出对学生（　　）的重视。 A．知识 B．能力 C．直接经验 D．间接经验

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近年来，多媒体技术在课堂上的使用得到了加强。然而，前两天在某市一中举行的教学公开课评比中，大量使用电脑多媒体等现代教学手段的教师反而没能获奖，理由是：多媒体虽然

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桥梁由“五小部件”（　　）。A．桥跨结构、桥面铺装、桥墩、桥台、墩台基础 B．桥跨结构、支座系统、排水防水系统、桥台、墩台基础 C．桥跨结构、栏杆、桥墩、桥台、

分类：小学教育教学知识与能力题型：单选题

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