采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是(  )

采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是(  )A.斯腾伯格 B.柯尔伯格 C.埃里克森 D.皮亚杰

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“要尽量多的要求一个人,也要尽可能多的尊重一个人”所体现的德育原则是(  )。

“要尽量多的要求一个人,也要尽可能多的尊重一个人”所体现的德育原则是(  )。A.从学生实际出发的原则 B.知行统一的原则 C.尊重、信任学生与严格要求学生相结

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“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于(  )。

“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于(  )。A.沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责” B.沟通本意是“指导”却变成了“命令” C.沟通本意是“

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当前教师队伍中存在着以教谋私,以热衷予"有偿家教"现象,这实际上违背了

当前教师队伍中存在着以教谋私,以热衷予"有偿家教"现象,这实际上违背了A.爱岗敬业的职业道德 B.爱国守法的职业道德 C.教书育人的职业道德 D.为人师表的职业

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在履行教育教学义务的活动中,教师必须遵守职业道德规范,最主要、最基本的是要坚持(  )。

在履行教育教学义务的活动中,教师必须遵守职业道德规范,最主要、最基本的是要坚持(  )。A.团结协作 B.教书育人 C.严谨治学 D.爱岗敬业

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