题目内容：
采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是（ ）
A．斯腾伯格 B．柯尔伯格
C．埃里克森
D．皮亚杰
参考答案：
答案解析：
单选题：采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是（ ）
- 题目分类：中学教育知识与能力
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．柯尔伯格
C．埃里克森
D．皮亚杰
B．柯尔伯格
C．埃里克森
D．皮亚杰
“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”所体现的德育原则是（ ）。
“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”所体现的德育原则是（ ）。A．从学生实际出发的原则 B．知行统一的原则 C．尊重、信任学生与严格要求学生相结
“你怎么这么懒？还不快去做作业！”属于（ ）。
“你怎么这么懒？还不快去做作业！”属于（ ）。A．沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责” B．沟通本意是“指导”却变成了“命令” C．沟通本意是“
当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予"有偿家教"现象，这实际上违背了
当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予"有偿家教"现象，这实际上违背了A．爱岗敬业的职业道德 B．爱国守法的职业道德 C．教书育人的职业道德 D．为人师表的职业
在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是要坚持（ ）。
在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是要坚持（ ）。A．团结协作 B．教书育人 C．严谨治学 D．爱岗敬业
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。A．体罚 B．变相体罚 C．体罚、变相体罚 D．体罚、变相体罚或者其他侮