题目内容：
促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的咱我意识和教育的期待外，还包括（ ）
A．理解学生 B．责罚学生
C．纵容学生
D．宽待学生
参考答案：
答案解析：
单选题：促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的咱我意识和教育的期待外，还包括（ ）
- 题目分类：中学教育学
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．责罚学生
C．纵容学生
D．宽待学生
B．责罚学生
C．纵容学生
D．宽待学生
社区教育的对象是（ ）
社区教育的对象是（ ）A．社区的少年儿童 B．社区内的下岗职工和待业青年 C．社区内的每一个成员 D．社区内除学生以外的社会成员
下面不属于需求分析阶段任务的是（ ）。
下面不属于需求分析阶段任务的是（ ）。A．确定软件系统的性能需求 B．确定软件系统的功能需求 C．指定软件集成测试计划 D．需求规格说明书评审
教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有（ ）
教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有（ ）A．操纵学生的能力 B．教育过程的控制能力 C．与学生沟通交往的能力 D．驾驭教材的能力
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（ ）
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（ ）A．社会本位的教育目的论 B．个人本位的教育
教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是（ ）
教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是（ ）A．教师与所教学科的关系知觉 B．教师与某个学生个体的关系知觉 C．教师与优秀学生