单选题：课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（　　）课程观的观点。

  • 题目分类：中学教育学
  • 题目类型：单选题
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题目内容：
课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（　　）课程观的观点。 A．人文主义
B．科学主义
C．知识本位
D．能力本位
参考答案：
答案解析：

美育之“超美育”功能，即指（　　）。

美育之“超美育”功能，即指（　　）。A．直接育美功能 B．间接育德、促智、健体功能 C．超越性美育功能 D．美育的附加功能

分类：中学教育学  题型：单选题
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德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（　　）。

德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（　　）。A．动机作用 B．方向作用 C．习惯和方法上的支持 D．提升智慧 E．获得体魄、体能的提高

分类：中学教育学  题型：单选题
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教师专业化的尝试始于（　　）。

教师专业化的尝试始于（　　）。A．教师职业的出现 B．师资培训机构的建立 C．教育立法的规定 D．国民教育制度的确立

分类：中学教育学  题型：单选题
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“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（　　）。

“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（　　）。A．导向性原则 B．疏导原则 C．教育一致性与连贯性原则 D．因材施教原则

分类：中学教育学  题型：单选题
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