简答题:我和孩子们站在操场上,和孩子们讨论晨间锻炼的规则,弘弘的眼睛直勾勾地盯着"大球"。选择运动器械的音乐一响起,弘弘撒开腿,

题目内容:
我和孩子们站在操场上,和孩子们讨论晨间锻炼的规则,弘弘的眼睛直勾勾地盯着"大球"。选择运动器械的音乐一响起,弘弘撒开腿,朝大球飞蹦过去。这时场地上的大球只剩下一个了,弘弘和新迪同时拿到这个大球。两个人你不让我,我不让你地争起来。弘弘大喊:"是我先拿到的。"新迪说:"不对,你是跑过来的,是我先拿到的。"弘弘仍大叫:"我要玩。"我轻轻地对他们说:"你们俩商量一下,想个办法,要不,这样下去谁也玩不了。"于是新迪用商量的口气对弘弘说:"我先玩,等会儿交换的时候再给你玩,好吗?"弘弘松开拿着大球的手,我以为他同意了新迪的方法,正想表扬他,没想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手,哭了起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。
根据所给材料,分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。
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利用教育资源优势,发展社区学前教育,其核心是(  )。

利用教育资源优势,发展社区学前教育,其核心是(  )。A.社区 B.幼儿园 C.家庭 D.托儿所

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员工素质测评指导语的内容主要包括(  )。

员工素质测评指导语的内容主要包括(  )。 A.阐明测评与一般测验无差异 B.员工素质测评的目的 C.填表前的准备工作与填表要求 D.举例说明填写的要求 E.测

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读表1,完成题。表1我国第五次和第六次人口普查部分数据人口年龄结构流动人口年份性别比0~14岁(%)15~59岁(%)≥60岁(%)(亿人)2000106.7

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员工素质测评标准表示的形式包括(  )。

员工素质测评标准表示的形式包括(  )。 A.评语短句式 B.客观语句式 C.方向指示式 D.专管提问式 E.设问提示式

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作为员工素质测评量化的主要形式,类别量化与模糊量化都可以看做是(  )。

作为员工素质测评量化的主要形式,类别量化与模糊量化都可以看做是(  )。 A.当量量化 B.二次量化 C.等距量化 D.比例量化

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