选择题：以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：①教师呈现录像，学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；②教师为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图

以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：

①教师呈现录像，学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；

②教师为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙”

③教师为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想：

④学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。

问题：

(1)该教师采用的是何种教学方式

(2)该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义