普通高中生物学课程标准的要求为:阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。运用细胞减数分袋的模型,阐明遗传信息在有

普通高中生物学课程标准的要求为:阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。运用细胞减数分袋的模型,阐明遗传信息在有性生殖中的传递规律。某版本高中生物学教材

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教师在化学教学中应注重相互结合的三重表征思维方式,三重表征中的三重是指(  )。

教师在化学教学中应注重相互结合的三重表征思维方式,三重表征中的三重是指(  )。A.现象原理概念 B.宏观微观符号 C.电子原子分子 D.性质组成结构

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下列不属于当前高中化学课程基本理念的是(  )。

下列不属于当前高中化学课程基本理念的是(  )。A.设置多样化的课程模块.拓展学生选择空间 B.强化学生科学探究意识.促进学习方式转变 C.倡导多种评价方式相结

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下列与队列结构有关联的是(  )。

下列与队列结构有关联的是(  )。 A.函数的递归调用 B.数组元素的引用 C.多重循环的执行 D.先到先服务的作业调度

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下列链表中,其逻辑结构属于非线性结构的是(  )。

下列链表中,其逻辑结构属于非线性结构的是(  )。 A.二叉链表 B.循环链表 C.双向链表 D.带链的栈

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