题目内容：
普通高中生物学课程标准的要求为:阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。运用细胞减数分袋的模型，阐明遗传信息在有性生殖中的传递规律。某版本高中生物学教材关于“精子的形成过程”的部分内容如下:减数分裂I开始不久，初级精母细胞中原来分散的染色体缩短变粗并两两配对。配对的两条染色体，形状和大小一般都相同,一条来自父方，一条来自母方，叫作同源染色体，由于每条染色体都含有两条姐妹染色单体，因此，联会后每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换相应的片段。
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在这次分裂过程中，由于同源染色体分离，并分别进入两个子细胞，使得每个次级精母细胞只得到初级精母细胞中染色体总数的一半。因此，减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数分裂I。
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要求:
(1)利用卡纸、剪刀等用具，设计开展“减数分裂 I"教学的剪贴画，并标注重要结构及过程名称。(10 分)
(2)利用上述剪贴画进行“精子的形成过程"教学过程的设计。(20分)
参考答案：
答案解析：