关于中国古代对人物画的品评，较为合适的表述是（ ) 。A．惟如惟肖 B．形神兼备 C．秀外慧中 D．逼真灵动

中国古代人物画线描中，线条不同描法的统称是( )。A．曹衣描 B．混描 C．十八描 D．十二描

美术的基本特征是( ) 。A．视觉形象性 B．材料工具性 C．技能性 D．人文性

案例：段老师在引导学生鉴赏董希文油画作品《开国大典》时，要求学生以自主学习形式搜集相关资料，鉴赏作品并提出了评价点： 是否完全理解了中国油画的特点和该作品的内涵

在中国工笔花鸟画鉴赏教学中，王老师与李老师分别开展了以下教学活动：王老师为学生讲解了中国花鸟画的分类、发展脉络、技法特点，最后进行了总结。李老师让学生根据教材查

简述《普通高中美术课程标准(实验)》中现代媒体艺术 系列的成就标准。

从三维目标的角度，拟定《海报设计》一课的教学目标。

简述《普通高中美术课程标准(实验)》课程性质中理解美术文化，形成人文素养的基本内涵。

用线条勾勒出罗中立油画作品《父亲》的构图样式、主体形象及标志性细节，并简述其艺术特点。

请按所提供的教材页面，设计 1 课时的教学简案。（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（

朱老师在开始头像写生教学之前，对全班同学掌握头部结构知识的情况进行了测试，以便开展有效教学。这种评价方法属于A．形成性评价 B．总结性评  C．相对性评价 D．

蒋老师在美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式自主备课并扮演小老师上课，其他小组则从学科知识、语言表达等方面对小老师教学进行评价。这种评价方法是A． 自评  B

依据《普通高中美术课程标准(实验)》，下列选项中，不属于篆刻模块教学内容的是A． 墨法  B． 刀法 C． 篆法 D． 章法

梁老师在开展《走进敦煌》鉴赏教学时，在教室里贴上了许多敦煌壁画的图片，并播放了关于敦煌的专题片。这种教学方法属于A．示范法 B．发现法 C．情境法 D．演示法

张老师在上纤维艺术课时，由于学校无法提供材料，因此他在课前搜集了废旧的衣裤、麻袋、报纸等多种材料，让学生认识到废物利用的价值，开拓了思路，创作了多件创意十足的纤

某地以汉画像石闻名。因此，当地教育部在该地区普通高中推广汉画像石专题系列美术课程。该课程属于A．职业课程 B．校本课程 C．地方课程 D．国家课程

张老师上《山石画法》课时，讲解完传统中国画山石画法 知识之后，应让学生先练习的是A．作品题款 B．山石染色 C．点苔用笔 D．山石勾勒

邢老师进行雕塑教学时，下列教学行为不恰当的是A．以鼓励的方式，对学生的美术学习做出反馈 B．学习内容应满足学生的需要，与生活经验相联系 C．多做一些强化训练，让

王老师上版画创作课时，在上稿、执刀、刻制后，再安排学生参照老师的方法练习。这种教学方法属于A．讨论法 B．游戏法 C．讲述法 D．示范法

李老师为《美术与环保》一课设置的教学目标之一是通过开展美术活动，宣传环保理念，增强学生的环保意识。这一目标所属的目标维度是A．过程与方法 B．情感、态度和价值观

下列选项中,属于《普通高中美术课程标准(实验》)绘画雕塑系列学习活动建议的是A．使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果 A．使用多种工具、材料，体验不同的艺术效

某高中生想学习室内装饰，他应该选修的课程系列是 A．设计工艺 B．绘画雕塑 C．电脑美术 D．书法篆刻

《普通高中美术课程标准(实验)》中提出学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，主要指向的学习活动是A．造型表现 B．美术鉴赏 C．美术创作 D．工艺

绘画用语三庭五眼中的五眼指的是A．头部正面的大小比例关系 B．头部正面的宽度比例关系 C．头部侧面的长度比例关系 D．头部侧面的宽度比例关系

如图 3，该线描类型属于A．铁线描 A．铁线描 A．铁线描 B．钉头鼠尾描 B．钉头鼠尾描 B．钉头鼠尾描 C．高古游丝描 C．高古游丝描 C．高古游丝描