在语文课上,李老师按学生不同水平分成几个等级组,定出不同的要求和评价标准,学生自动“对号入座”,如C级组的标准是“语言通

在语文课上,李老师按学生不同水平分成几个等级组,定出不同的要求和评价标准,学生自动“对号入座”,如C级组的标准是“语言通顺”,符合要求的就给高分。不少学生高兴地

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教师在批改作业的时候,要静下心来理解学生的思维过程,并适度引导,启发学生的思考,鼓励创新思维。这体现出老师在布置作业时要

教师在批改作业的时候,要静下心来理解学生的思维过程,并适度引导,启发学生的思考,鼓励创新思维。这体现出老师在布置作业时要遵循(  )。 A.及时性原则 B.科学

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一位教师在教授《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什

一位教师在教授《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位教师并不做正面

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马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类,下列不属于缺失需要的是(  )。

马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类,下列不属于缺失需要的是(  )。 A.安全需要 B.归属需要 C.尊重需要 D.审美需要

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学生操行评定的一般步骤是(  )。

学生操行评定的一般步骤是(  )。 A.学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价 B.学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈 C.信息反馈、小组评议、班主任评

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